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养育“触屏一代”引热议 专家巧妙支招有效管控

2013-10-29 15:23:30本站原创 【字体:

怀着探索未知的好奇心,用小手触摸沙子和泥土的童年早已一去不返。取而代之的是,一双双小手触碰到的一个个"电子屏幕"。有的家长为孩子"无师自通"称奇,有的却为孩子的"不能自拔"忧心,电子产品给家庭教育带来的新问题和新挑战已经不容忽视。

家有"电子保姆"

"轩轩的性格非常好动,有时我为了能做一点自己的事情,就让他玩会儿手机或iPad,因为只有在这个时候他才能安静下来。"轩轩妈妈李女士告诉记者,"现在孩子还不满三岁,但是‘疯狂的小鸟’已经玩得非常熟练了。"

还有一些家长在孩子哭闹的时候,会通过电子产品转移他们的注意力。事实上,这样的过程中,电子产品的"保姆"地位已经悄然形成了。

"有家长向我抱怨,孩子无时无刻都在惦记她的手机,她甚至后悔换了新手机。"畅销书《我身边的家庭教育故事》作者杨杰如是说。

电子产品为何具有如此吸引力?孩子又为何会对电子产品产生这么大的兴趣?

学之郎情商教育机构心理学总监倪志勇认为:"iPad等电子产品及其软件操作简单、互动性强,而且声音和画面设计非常符合孩子年龄特点。孩子天生就有探索学习的精神,iPad满足他们这方面需求的能力非常强,所以孩子容易上瘾。"

"目前很多家庭采用隔代教育模式,父母没有充足的时间陪伴孩子游戏,老人没有太多体力陪孩子进行户外活动,孩子势必就会把注意力转移到电子产品上。"家庭教育专家黄微补充说。

小天才早教专家袁爱玲指出:"一些年轻父母本身手机不离身,并在电脑旁消耗大量的时间,这种‘示范效应’,同样容易导致孩子模仿其行为,并沉溺于电子世界。"

电子产品≠早教工具

"我会通过iPad给孩子下载英语学习软件。"李女士坦承,"孩子跟读过后,软件会自动给予表扬,孩子通过色彩丰富的画面和较强的互动体验方式学习英语,他自己也觉得有意思。"

种类繁多的软件,确实可以满足家长不同的早教需求。倪志勇提醒家长:"从孩子一生来考虑,不同年龄段应该完成的学习任务究竟是什么?是不是通过iPad手段快速学习英语最重要?同时家长也需要清楚了解电子产品对孩子的危害。"

今年4月,国家卫生和计划生育委员会发布《儿童眼及视力保健技术规范》,其中明确提出儿童(0-6岁)操作电子视频产品时间每次不宜超过20分钟,每天累计时间建议不超过1小时,2岁以下儿童尽量避免操作电子视频产品。日前,也有媒体曝出,英国4岁女童玩平板电脑成瘾,停止玩游戏后出现各种身体病症。

除身体伤害之外,黄微指出:"电子产品用鲜艳的色彩,不断变化的画面来刺激孩子的视力和大脑,孩子长时间接触电子产品,会出现不适应静态学习模式,注意力难集中的现象。随着年龄增长,孩子会更多地利用电子产品上网、玩游戏、看小说等,引导不当可能严重地影响学习和生活。"

倪志勇强调,电子产品不能等同于早教工具。他认为:"早教的关键目标是培养孩子处理问题、情绪控制、人际交往等能力。电子产品提供的是虚拟交往和感官刺激,没法让孩子在人与人的交往中感受到不同眼神、语气,体会到悲伤、喜悦等内容,这会对他们的情商发展造成严重阻碍。"

有效管控各有妙招

专家普遍认为,6岁以下的孩子让他在iPad等电子产品上形成自控能力是非常困难的事情,所以需要家长的有效管控。

家长于女士制定了非常严格的家庭电子产品使用规定,"只要回到家中就收好所有电子产品,包括iPhone、iPad、电子书、笔记本等。在女儿睡着之后才能使用电脑。"

杨杰认为,堵不如疏,不能避免的情况下,要对孩子使用电子产品的范围、时间进行有效控制。"我通常给家长的建议是:规定时间,精选内容,严格执行。"他举例说,"我表哥家有两个孩子,都是iPad迷,从孩子最开始接触电子产品开始,家长就和他们约定了基本规则——每人每天玩15分钟。这个规则不只是针对孩子,也用来约束所有家庭成员。"

杨杰建议,对于低龄的孩子,最重要的是帮助其建立规则意识。比如,关于玩多长时间,玩哪些内容,有个基本的约定。如果能一直执行,那么孩子最终会养成良好习惯,并从根本上避免孩子陷入沉迷状态。对年龄大一些的孩子,家长需要重点培养他们的选择能力和自我约束能力。

此外,亲子间丰富多彩的互动体验,同样能够帮助孩子摆脱对电子产品的依赖。黄微告诉记者:"家长应该抽出更多的时间陪伴孩子,这样他们就不会把自己的全部精力转移到电子产品上去。"

倪志勇非常赞同这样的观点,他补充说:"多带孩子参加户外活动、社交拓展活动,并培养孩子管控情绪的能力。另外,帮助孩子发展一到两项特长或爱好也很重要。" (via:凤凰网)