点击可以关闭
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息

绚彩微博 | 加入绚彩 | 点击收藏 | 设为主页
当前位置:武汉绚彩森林 >> 早教特色课程系列 >> LASY创意课程

Lasy创意课程体系

 

LASY(潜能开发)课程

 

一、LASY创意教学课程的背景

  LASY创意积木源自德国机械工程师Peter  Laws设计的LASY积木,LASY创意积木风行全球三十余年,被世界52个国家作为潜能开发的教育产品,因为LASY教育产品运用最自然的方法来开发下一代的潜能,一系列周密的训练课程帮助孩子由动手——模仿——改进——创新,达到全脑开发。现在已经有五十多个国家采用这套创造性训练课程,其成效已收到世界各国教育界、儿童心理学家、医生、工程师、教师及家长的赞许,并荣获德国的SPIEL  GUT大奖。LASY的品质耐用,多样化用途和无尽的游戏价值,荣获加拿大玩具实验理事会的最高评价。为了帮助幼儿发展左右脑的成长,我们从台湾引进这套幼儿LASY创意教学课程。

 

二、LASY创意课程的主要特点

  1、手脑并用落实创意:【勤动脑生智慧】双手是人类的外脑,让 小朋友多动手就能刺激左右脑的发展;而【光说不练】是无法具体表现创意的。所以,多动手才是落实创造力的第一要务。

  2、循序渐进教学系统化:LASY创意教学过程分为引起动机——展开活动——分享活动——收拾活动四个部分。引起动机是激发小朋友好奇及挑战学习的动机;展开活动是提供小朋友模仿学习的对象、延展其想象空间,并且希望小朋友能具体表现出自己的创意;分享活动是透过创意作品,激发小朋友主动、有系统地表达自己的创意;收拾活动是让小朋友养成在课程结束后主动收拾教具的好习惯进而在家中有良好的生活习惯和态度。

  3、图文并茂简明易懂:LASY创意积木”是个千变万化创意无穷的教具。因此,随着教学主题的不同就能创意出独特的造型;而主题以小朋友最喜欢的造型或日常生活中所易接触的物品为主。特附参考辅助老师能很快掌握基本造型的特征及教案的使用方法,能让小朋友很快地进入“LASY创意积木”的有趣新天地。

  4LASY创意教学课程体系在强调教师的主导作用的同时,也鼓励幼儿的主动学习和同伴间的相互学习,在提出总体的创造性发展目标的同时,也把它们具体到各个年龄班和每一个单元的课程目标中,创造性发展目标贯彻始终,在强化主要步骤的系统化的同时,也允许教师根据实际情况灵活地进行。

  5LASY创意教学课程根据幼儿的学习特性,让幼儿从学习基本的积木组件和建构技能开始,到模仿和简单的创造,再到主题创造和自由创造,使幼儿的创造性获得最大的发挥和发展。

三、LASY创意教学课程体系的总体发展目标

  总体目标:在认识基本组件和学习基本的拼接方法的基础上,培养和发展幼儿的创造力。从开始的模仿到简单的改进、从简单的创造到主题的创造、再到自由创造,鼓励幼儿创造出新的、与众不同的东西来。

四、各年龄班的具体目标

  小班:

  1、认识主要的组件及之间的相互关系。

  2、学会各组件之间的基本拼接的方法和一些简单的技能技巧。

  3、促进幼儿模仿创造的发展。在拼出要求的基础上,鼓励幼儿在

  原型的基础上做简单的增减来进行创造。

  中班:

  1、学习组件之间比较复杂的拼插方法和技能。

  2、在创造性的培养上,要鼓励幼儿创造出与要求完全不同、或与之相关的造型。

  3、促进幼儿的想象力和语言表达能力的发展。

  大班:

  1、运用各种组件拼插出复杂的造型。

  2、要求幼儿能根据所提供的造型进行主题创造或自由创造,鼓励幼儿创造出与众不同的造型,教师也可以根据幼儿创造的造型来组织上课,开展活动。

  3、和综合主题相配合,鼓励幼儿通过建构来表达自己的认识和想法。

  五、教师的主要作用和指导的基本原则

  在小班,教师对课程活动的主导作用要比较强。教师既是活动的组织者、指导者,也是活动的实施者和控制者。但到了中班和大班,教师的控制作用要逐渐减弱,成为幼儿建构和创造的材料提供者、观察者、支持者和助手。

  六、LASY课程设置的内容

  课程内容是根据孩子成长的历程,包括:

  ●认识自己:了解个人情绪,情绪管理,建立自尊心。

  ●我与他人:了解人我差异,尊重他人,建立友谊。

  ●人际互动:建立同理心,学会社交礼仪技巧,学会分享,互助互信。

  ●团队合作:培养领导能力,解决纷争,沟通协调,合作与良性竞争。

  团队合作:培养领导能力,解决纷争,沟通协调,合作与良性竞争。