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古法益智课程

一、古法益智课程简介

  1、通过六大课程模式,引起孩子对数学的兴趣,从而提升孩子的数学逻辑 思维能力,快速记忆能力,快速计算能力等等。

  2、循序渐进的让孩子在快乐的氛围内养成善于动脑筋,勇于面对困难的良 好学习习惯。

  3、同时训练孩子能够依靠自己的力量找到解决问题的方法,养成独立思考 的能力。

 二、古法益智课程的培养目标
  培养有中国文化底蕴的全面发展的儿童,在语言表达和数理思维上,显示出超强的能力。

三、古法益智课程的课程环节介绍

  针对认知领域。
        主要包括:算前常识、课堂练习、限时口算、奇思妙想、珠数互译、益智魔块六大模块。


算前常识

  包括“数、量、形、空间”

  数:数字认读、数的顺序、数的大小、数的结构(合成与分解)、数 的相互关系、数的量词、数数(点数、按物取物、按物说数)

  量:大小、多少、长短、高矮、宽窄、厚薄、粗细、等量的比较可以 通过实际观察比较实际体验比较。

  形:图形的识别、相互关系的转化、图形理解等方面。空间: 空间位置、方向、朝向、距离、相对关系、部分整体。

奇思妙想

  通过每次课程的一个奥数题型的讲解开发孩子的思维模式,拓宽孩子的知识视野,掌握解题方法和技巧并且让孩子养成善于动脑筋的好习惯。
  如:1.数一数;2.比多比少;3.移多补少;4.单数、双数(一);5.单数、双数(二);6.几、第几;7.有趣的排列;8.简单分类(一);9.简单分类(二);10.认识图形……

课堂练习
  主要是对算前概念所学的知识进行的一个巩固与复习。

限时口算
  属于一个微型课程用于领域课程的过度、整合、强化、复习、放松等。(以小步骤循环、阶梯性发展)

珠数互译

  珠数互译是一种表象再现能力训练,帮助孩子建立算盘表象。表象是感知到思维的中介,是提高脑力活动效率的重要途径。其中视觉表象的开发和利用已经运用到珠算脑算,联想记忆等许多方面。建立丰富的表象有利于充分开发右脑。
  看珠译数,看见珠子写出或读出他的数字。例如:教师出示珠像卡或在算盘上拨珠如图:

  幼儿写出6825或读出六八二五,刚开始可以是一个数字的反复练习,慢慢过渡到两个、三个再到更多的数字。其次是看数、听数译珠,教师报数或幼儿看数画出珠像。例如:师报36  幼儿在脑中呈现36的珠像,并把它画出来,如图:

益智魔块

  该课程是物体组合空间关系再现训练,是由简单图形的色块组合训练开始的,我们做的这种简单图形的教具,来帮助幼儿建立空间能力、图形能力、色彩能力,提高记忆能力等。这样的学习,给幼儿提供了一组图形训练。例如:表象一个圆(红色)正方形(黄色)三角形(绿色)(上三角形、下正方形、右圆形图)这个图形让幼儿闭上眼想,再现形状、颜色的排列,哪个图形在上、哪个图形在下、哪个图形在左、哪个图形在右,再通过图形拼摆过程。这种训练开始就要小步骤阶梯,逐步引申图形组合从少到多,从简单到复杂,图形在变换,组合方位在变换,这样的图形变化,涉及了第一是形状,第二是颜色搭配,第三是空间关系。经过这种训练,幼儿组合能力会发生很大的变化。幼儿对空间、图形的知觉和把握,会发生很大的变化。